一、网络游戏为什么吸引青少年？

1、带人进入到和现实完全不同的梦幻世界。——这可以满足青少年好奇、求新求异、爱幻想的心理。

2、压抑情绪和心理动力的宣泄与释放。例：打斗游戏、飞车游戏甚至是专门碰撞的游戏等。

3、对家长控制的逆反。

4、从众心理。同学们都在玩，就觉得玩才赶得上潮流。或者为了促进同学间的交流，增进同学关系。

5、游戏捉住了玩家的心理需求，例“追求刺激的心理”、“追求不断胜利的成功感”、以及“追求梦幻浪漫感觉”的心理。”。

二、玩网络游戏的好处与弊端？

（一）好处

1、减压、放松。紧张学期结束后的一种放松调整。

2、锻炼一个人的思维、反应能力，还有手指的灵活性。（例如旗牌游戏、实景战斗类游戏等）

3、有些对学习有一定辅助作用。例如增强记忆力，部分游戏需要记忆细节；玩历史游戏时，可以比较轻松地记住一下历史人物、历史知识。

4、培养团队精神，有些游戏需要与他人合作来完成任务。有的学生也借此交到新的朋友。

5、部分网络游戏对现实生活有一定的启迪作用。例如仿真的农场游戏、人物成长类游戏、经营类游戏。

（二）弊端

网络游戏带有一定的诱惑性，几乎所有的网络游戏经营者都希望玩家玩越久越好，因此，学生很容易被它吸引并对它产生迷恋，影响正常的学习、生活与现实中的人际交流，甚至损害身体健康。有比较极端的因为沉迷游戏，长时间不吃不休息，最后甚至丧失了宝贵的生命。

三、发现学生有沉迷网络游戏的迹象时，家长应如何对待？

首先我们勿急于下结论认定“都是学生的错”，而需要先反思一下在教育上是不是有什么问题？有4点值得家长思考：

1、是不是对网络游戏不了解的情况下，对它全盘否定？让孩子觉得你不讲理？

2、是不是对学生的交友过多干涉、过多控制？

3、是不是忽略了学生学习成绩以外的其他兴趣爱好和才能的支持和培养？

4、孩子是否感受不到家长的爱和现实生活中的美好？

四、对于学生玩网络游戏，家长具体应如何引导？

1、避免过于生硬的控制管理。以比较平等的态度与孩子沟通，注意三个词：倾听、理解、陪伴（成长）。

2、不同成长阶段采用不同的教育管理：12岁以下的孩子，玩游戏时应更多由家长引导及管理。而12岁以上的孩子应培养自我管理能力，所以要尽量采取共同协商管理的方法。

3、支持与鼓励孩子有更为丰富的暑假生活安排：例朋友之间的交往活动，培养孩子多一些兴趣爱好，让他不觉得只是网络游戏可玩，他就不会花太多时间在网络游戏上了。

4、我觉得现在潮汕父母亲们对亲子关系的培养花的时间与精力仍然比较少。建议从小家长要多和孩子一起活动，比如说可以一起玩玩网络游戏，一起外出散步、爬山、旅游，一起唱歌等。让孩子在一个充满爱的现实世界中成长，他自然不会整天沉湎于网络世界了。

5、孩子还可能因为自闭、自卑、缺乏生活目标等心理问题而沉迷网络游戏，这就要家长帮助孩子在现实中找到自信心、价值感和方向感，或者积极找心理咨询师协助解决。